Комплексный проект модернизации образования Республики Бурятия

Симпозиум БИПКи ПРО 18-19.06.2008г.

13.08.2007 г.

18-19 июня 2008г. в Бурятии состоялся Всероссийский симпозиум "Подготовка управленческих кадров в ходе реализации регионального КПМО и ПНПО", посвященный 85-летию республики и БИПКиПРО.

Симпозиум проводился на базе Бурятского института повышения квалификации и переподготовки работников образования при организационном участии и информационной поддержке Министерства образования и науки Республики Бурятия и Ассоциации учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального округа.

В работе симпозиума приняли участие ректоры, проректоры и представители учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального округа и г. Москвы А.И. Рытов (АПКиППРО), Н.И. Пилюгина (Хакасский РИПКиПРО), С.Ю. Андреева, Е.В. Новичкова (Красноярский ИПКРО), Л.М. Дамешек (Иркутский ИПК), Г.И. Зимирев, Е.Е. Гробова (Читинский ИПКРО), Ц.Д. Дугарова, Д.Д. Аюрова, Ц.Ц. Дашинимаева (Агинский Бурятский окружной ИПК), С.-М.Э. Хадаханэ (Новосибирский ИПКиПРО).

Основной целью симпозиума являлось решение задач формирования современной модели образования в системе повышения квалификации; разработка стандартизированной программы повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент». На симпозиуме обсуждались следующие проблемы:

- проведение сертификации всех руководителей образовательных организаций;

- разработка современных квалификационных требований к руководителям образовательных организаций;

- введение новой системы оплаты труда в дошкольном образовании;

- наличие программ развития персонала, включающих финансирование программ подготовки, переподготовки, повышения квалификации работников образования.

В связи с тем, что Бурятский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования преобразован в автономное учреждение с мая 2008 г., обязательным механизмом является подушевое финансирование, что позволяет использовать персонифицированные системы финансирования повышения квалификации с учетом потребности граждан при получении образовательных услуг.

Представители Ассоциации учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального округа на Всероссийском симпозиуме отмечали необходимость формирования заказа в системе повышения квалификации (поиск поставщиков), что имеется в Хакасском ИПКРО; формирования системы нормативно-подушевого финансирования для повышения квалификации (Бурятский ИПКиПРО); формирования базы образовательных программ повышения квалификации (Красноярский ИПКРО);

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготов работников образования, являясь головным учреждением в этой системе (А.И. Рытов участник симпозиума), обосновала меры по устранению проблем, препятствующи дальнейшему развитию системы в перспективе:

- разработка концепции развития дополнительного профессионального педагогического образования в парадигме непрерывного образования на протяжении все жизни;

- подготовка пакета нормативно-правовых актов, позволяющих трансформировать положения концепции в целевую программу;

- разработка и апробация федеральной целевой программы формирования системы ДПО в соответствии с разработанной концепцией.

Согласно Программе симпозиума было заслушано 12 пленарных и 107 секционных докладов в рамках 6 секций: «Новая система оценки качества образования», «Секция общественных управляющих», «Новая система оплаты труда в дошкольном образовании», «Предшкольное образование», «Сетевое образование» и «Новая модель повышения квалификации», проведены педагогические мастерские лидеров ПНПО Каменской СОШ № 2 Кабанского района «Школа-центр информационно-правового пространства», гимназии № 33 «Biblio.net», Российской гимназии № 59 «Образовательное пространство гимназии как фактор развития духовной культуры личности», Петропавловской районной гимназии Джидинского района «Развитие ключевых компетентностей личности в условиях поликультурной среды», СОШ № 32 «Оптимизация образовательной среды в школе «КомпАС» (компетентностно-адаптивная среда в школе № 32)», Иройской СОШ Селенгинского района «Формирование гражданского самосознания у учащихся сельской школы в процессе реализации проекта «Я-гражданин села», СОШ № 49 «Ресурсное обеспечение развития культурно-оздоровительной деятельности учащихся в условиях тесного взаимодействия школы, семьи и социума», Коменской СОШ Прибайкальского района «Инновационная программа развития Проект «Перекресток», прогимназии № 108, ДОУ № 70, 42, 92, 86, 111. ГОУ НПО Профлицей № 15, политехнического техникума Кабанского района, ГОУ СПО «Улан-Удэнский инженерно-педагогический колледж» - «Реализация непрерывного профобразования», представлен опыт взаимодействия БИПКиПРО и РУО Заиграевского района «Модельная территория научно-исследовательской работы в муниципальной системе образования Заиграевского района».

Обсуждены актуальные вопросы модернизации образования - формирование современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики, комплексное развитие региональной системы образования, сетевое взаимодействие образовательных учреждений, внедрение и обновление образовательных стандартов нового поколения, развитие системы оценки качества образования, развитие институтов общественного участия в управлении образованием, введение системы оплаты труда, нормативно-подушевого финансирования и др.

В рамках симпозиума состоялось выездное заседание Совета Ассоциации учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального округа для определения требований к новой модели повышения квалификации работников образования.

Участники симпозиума, учитывая сложившуюся нормативно-правовую и социально-экономическую ситуацию модернизации образования, пришли к заключению, что переход к новой модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики, на усиление роли всех субъектов образовательной политики и их взаимодействия, ведет к глубоким качественным изменениям всей сферы образования.

Содержание докладов, а также дискуссии в ходе симпозиума позволили сформулировать следующие направления деятельности системы образования по разработке новой модели:

- формирование общественно-государственного характера деятельности субъектов управления качеством;

- реализация государственного образовательного стандарта как системообразующего фактора;

- построение и функционирование многоуровневой системы менеджмента качества;

- внедрение нового организационно-экономического механизма в системе образования;

- развитие региональной системы оценки качества образования;

- становление и комплексное развитие системы дошкольного образования;

- развитие региональной сети общеобразовательных учреждений и учреждений довузовского профессионального образования;

- разработка требований к стандарту профессиональной деятельности педагогов и управленческих кадров и реализация новой модели повышения квалификации;

- становление и развитие инновационной модели довузовского профобразование;

- разработка требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования;

- разработка стандартов дополнительного профессионального образования.

Материалы групп (рекомендации и предложения) можно посмотреть на сайте.

Сборник научных трудов (276 с., 34 усл.п.л., 107 докладов), подготовленный к

симпозиуму, позволяет отметить, что ПНПО способствует развитию российской системы образования и системы образования в Республике Бурятия. В материалах нашли отражение как глобальные, так и региональные проблемы. ПНПО и КПМО вовлекши в процесс изменений все слои общества. C содержанием сборника можно ознакомиться на сайте. По вопросам приобретения сборника - обращаться в БИПКиПРО.

Учреждения довузовского профобразования, победители ПНПО 2007 и 2008, представили инновационную модель подготовки рабочих и специалистов, показали роль социального партнерства. Политехнический техникум показал модель непрерывного профобразования.

В своей резолюции организаторы Всероссийского симпозиума «Подготовка управленческих кадров в ходе реализации регионального комплексного проекта модернизации образования и Приоритетного национального проекта «Образование» также пожелали больших успехов всем участникам в дальнейшей реализации процессов модернизации российского образования.

« Пред.		След. »

Вернуться